有效教学设计 高效教学课堂

6月11日上午，西北农林科技大学的晁晓菲老师对我们进行了有效教学设计的专题讲授。她分别从教学设计基本问题、教学设计的前期准备、教学设计方案撰写三个方面，系统地讲解了何为有效教学设计方案及如何进行教学方案的设计，我们学习到了“目标为本”教学设计模式及巴特勒七段教学法、五星教学法等一些先进的教学理念，对教学设计又有了重新的认识。

下午，晁老师讲授了“BOPPPS有效教学模式”。“BOPPPS有效教学模式”是近年来从国外引进的一种新的教学方法，这种教学方法通过参与式教学发挥学生的主观能动性，让学生主动地去获得知识，成为课堂教学过程的主体，从而可以更好地提高教学效果。“BOPPPS有效教学模式”将课堂教学过程分了六个部分，即课堂引入（Bridge-in）、教学目标（Objective）、前测（Pre-test）、参与式教学（Participatory learning）、后测（Post-test）、小结（Summary）。晁老师详细地讲解了这六个教学过程，通过案例分析，引导我们分组练习、讨论，使我们真正理解了BOPPPS有效教学模式设计的总体原则与方法，这也给了我们很大的教学启发。

好的教学设计是教学成功的一半！课后我们不断反思自己在教学过程中存在的问题，也真正领略到了培训课堂的精彩：既有理论的高屋建瓴，也有实践的品鉴入微；既有专家的专业引领，也有同伴的经验互助。在学习的过程中，我们明白了这样一种理念：教学贵在积累，固然从0到1是最困难的，先完成才可以再完美。教学没有最好，只有更好，重要的是，身为教师的我们要有自己的思考。